近年来，中国工程物理研究院（以下简称中物院）运用学习型组织管理理论，积极推动干部教育培训的创新实践。今年3月起，以“团队学习实验室”为平台，先后举办22期领导班子及骨干研修班，提升领导班子和领导干部的核心学习力和领导力，取得较好效果。参训学员反映，学习实验室培训从形式到内容既新颖又实用，全员参与、轻松快乐，是非常有意义的培训。

　　7~10名学员在一起，在老师的指导下，以“学习实验室——五项修炼实战攻略”专利教材为牵引，参训学员轮流当“页主”领导团队学习。每名学员陈述自己对培训的需求，对完成学习作出承诺，团队自己设定学习进度，掌握时间。老师座在边上，当好“教练”，为学员创造良好的学习环境，关注学习的进程和每个学员的表现，必要时给予帮助指导。学员成为真正的学习主体，平等地以“伙伴”的身份参与讨论，分享领导角色。据统计，短短的3天时间，每位伙伴当“页主”、“报时员”和“记录员”近30次，进行独立思考16次，参与团队讨论51次，进行头脑风暴3次，观看录像24次，开展学习效果评估4次。

　　参加学习的学员像实验室里工作的科学家一样，在学习中使用并练习公认的科学方法，学会通过与他人合作而实现愿望。通过独立思考、团队讨论、头脑风暴，观看国际学习型组织一流的专家访谈和一些来源于工作的情景再现，深入浅出地理解学习型组织相关的概念、方法、和技能是如何在工作和生活中运用的。通过运用所学的“系统图”、“舍本逐末基模”、“因果环路图”等工具，围绕“职工积极性”、“安全质量问题”、“加班多”、“单位的发展定位”等棘手问题从事件层面、行为模式和系统结构三个层次逐渐深入地认清问题的关键，并列举解决问题的“症状解”。3天的团队学习演练，学员学会了跳出系统看系统，在分析、理解复杂环境下各种力量和彼此关系的互动中，寻找小而有效的高“杠杆解”。

“学习实验室”为领导班子和领导干部提供了重新审视组织和个人的机会。学习型组织介绍的原理和技术，敦促学员不断省思彼此心灵深处的真正愿望，强调尊重个人愿景，并建立共同愿景，充分挖掘原本植根于每个人内心深处的创造性群体交谈能力，使集体远比个体更有智慧，并在建立共同了解的能力上，提倡重视整体互动而非局部分析的思考方式。通过运用十多种团队学习工具进行演练，在参与过程中感悟心灵与思维方式的碰撞与互动。通过“团队任务协作矩阵”，寻找实现共同愿景的途径和关键因素。大家在学习中不断反思，在不断反思中学会学习，学会做事、学会共处、学会做人，最终体悟到学习型组织的真谛——是活出生命的意义。

　　学校实验室为学员创造了一个互相支持、无威胁的和谐学习环境，大家在培训中乐于分享自己的¾­验，放松地、开诚布公地讨论各种问题，互帮互助，分享知识、信息和领导力。学员开始放下“左手栏”、走下“推论阶梯”、在“主张与探询”中，逐渐营造与他人更坦诚、更开放、更有意义的交谈，以便使团队成员能够分享心智模式，并开发出远大于个体成员简单相加的智力和能力。3天的培训过程是轻松、快乐、和谐的学习之旅，相互间少了指责与抱怨，多了信任与欣赏，大家换位思考，多角度看问题，思路更开阔，视野更宽广，心胸更坦诚。

“学校实验室”作为深化学习型组织创建的集成平台与载体，集成了大量实用有效的、创新性的管理方法与工具，可以一种模拟真实世界的演练环境，系统地学习掌握创建学习型组织的核心技能，应对组织各种复杂性问题。历时3天的培训，好似单位召开的特殊办公会、党委会，学习与工作融合在一起，学习工作化，工作学习化。学员通过参与完成心智模式与团队学习、系统思考、共同愿景和自我超越及使用工具四个模块的团队演练，练习掌握了一套系统的思想方法和管理工具。学员纷纷发表感言：团队学习实验室像一个凸透镜，聚焦了我们团队成员发散的光束，是一种非常有效的方法，使我们学到了新知识、新工具、新方法。