高校是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要阵地。为永葆学生党员先进性，充分发挥学生党员先锋模范作用，我校发挥组织优势，积极探索，创新载体，在学生党员教育管理方面取得了较好的成效。

 

　　一、明确目标和理念，学生党员教育管理有的放矢

 

　　在不断的实践过程中，我校逐步确立了做好学生党员教育管理工作的目标，即激发学生党员的主体意识、尊重学生党员的主体地位、发挥学生党员的主体作用，增强学生党员“自我教育、自我管理、自我服务”的能力，同时坚持把“三性”理念贯穿始终，即注重发挥学生党员的主体性、注重教育管理的规范性、注重教育管理效果的辐射性。

 

　　二、注重制度和平台建设，学生党员教育管理有序开展

 

　　（一）加强制度建设。去年以来，我校先后制定了《党校关于学院党校工作的若干规定（试行）》、《党校授课教师聘任暂行办法》、《党校入党积极分子培训班实施方案（试行）》等规章，编制了《学生党员发展手册》、《学生党员教育管理手册》，为学生党员发展和教育提供指导。如《学生党员发展手册》不仅详细规定了学生党员发展流程，还将学院的经验、做法上升到学校规范层面，设立了“公开答辩”环节，使学生党员发展工作的民主性、公开性得到进一步增强。

 

　　（二）搭建工作平台。为探索学生党员教育管理的新途径，我校于2007年成立了学生党建工作中心。几年来，通过完善组织架构、健全体制机制，构建了校学生党建工作中心、院学生党建工作分中心、学生党支部、学生党员四级联动的学生党建工作平台，对提升学生党员自我教育和自我管理的能力起到了较好的作用。

 

　　（三）注重队伍培养。在党校教师队伍建设方面，我校逐步配强了教务主任队伍、充实了师资库，为提高校院两级党校教学质量提供了人力资源保障。在学生党员骨干培养方面，我校立足于高规格、严要求、精英化，分集中学习、学习考察、在岗锻炼3个阶段，配以导师制度、带教制度，开展有针对性的培训工作，促进学生党员骨干党性修养、理论素养和工作技能的提升，同时也有利于学生党员骨干更好地发挥先锋模范带头作用。

 

　　（四）坚持常规教育。长期以来，我校坚持通过“三会一课”、组织生活会、党日活动、党校培训、岗位锻炼等形式加强对学生党员的经常性教育；有计划地开展学生党员主题教育活动、先进性教育活动、深入学习实践科学发展观活动、创先争优活动等专题教育；通过设问启发、诊断反思、纪实评价、网媒学习、党建参与等形式开展学生党员自我教育。常规教育注重点面结合、立体多元，覆盖了学生党员成长的全过程。

 

　　（五）完善考核评估。我校制定了《学生党员考核评估办法》、成立了学生党建工作考评领导小组，规范开展考评工作。实践表明，自我评价、党员互评、群众评议等考核评估机制可以促使学生党员及时发现不足、自我完善，提高综合素质。

 

　　（六）拓展教育载体。我校充分利用网络，依托易班及学生党建工作中心网站，开展教育管理工作，不仅更贴近时代、贴近生活、贴近学生，还丰富了网络思想政治教育的内涵，增强了大学生思想政治教育工作的有效性。

 

　　三、促进学生全面发展，学生党员教育管理取得成效

 

　　（一）激发学生党员主体意识，教育管理变主动。由于目标明确、措施到位，我校学生党员的主体作用得到有效发挥，他们不再是“被管理者”，而是以“管理者”、“实施者”的身份主动与校、院党组织进行沟通与交流，参与教育管理活动。双向互动的加强不仅提高了学生党员参与活动的积极性和主动性，而且促进了“自下而上”沟通机制的建立，提高了教育管理的针对性和实效性。

 

　　（二）共同发展，取得双赢。从效果来看，开展学生党员骨干培训工作，还可以发挥学生党员骨干的辐射作用，“以点带面”，激发普通党员的成长意识，促使普通党员创先争优，通过岗位行动、家园行动、志愿行动服务群众，争做先锋影响人、树立榜样带动人，最终实现全校学生的全面发展。

 

　　（三）提升工作水平，思政教育显实效。学生党建工作是大学生思想政治教育的重要组成部分。我校在学生党员教育管理工作方面的不懈探索与创新，进一步带动了学生党建工作科学化水平的提升，使学生党建工作更具针对性、长效性，而我校大学生思想政治教育的实效性也在这样的探索与实践中得到进一步提升。