教师应该是一首深情的小诗，诗的主题是关爱学生;教师应该是一根轻脆的琴弦，弦上弹出的旋律是涓涓关怀;教师应该是一位花匠，精心呵护着祖国未来的花朵，用自己的行动诠释教师的职责、用爱心点燃孩子们的心灵之火。在进修附中，就有一位这样的教师—-张莘，他用自己的行动，将雷锋精神不断地融入到新时代的教育工作中，成为学生喜爱的好教师。

有一个学生因种种原因，家中无法对他照顾，其母让他转学，考虑到学生对现在的环境已熟悉，并且考虑到该生的性格与前途，张老师便让学生住在自己家中。学生母亲想给他生活费等费用，但是张老师谢绝了。他说：“我是他的老师，你们有特殊困难，我帮一把是应该的”。

    小曹和小董同学有点特别，平时他们两个一个见人不言不语，一个言语杂而不实，因而学习成绩也不够理想。见此情景，张莘老师便加强了和他们父母的沟通，从中知道了他们这种性格的由来：小曹同学是因为家庭离异而抑郁寡欢，小董同学是因为过分的溺爱而有恃无恐。在接下来的学习生活中，张老师经常和他们谈心，慢慢引导他们，鼓励他们的长处，希望他们能改变自己的不足。渐渐地，他们的心扉被打开了，开始把真心话告诉张老师了……

    小杨和小余同学上课三心二意，经常是被叫到黑板上板书时还不知所措。对此情况，张老师根据他们特点，经常找他们讲学习的意义、学习的方法，指导他们制定近期、远期学习目标和具体计划措施，并在平时不断矫正他们的偏差。经过一年多时间，学习成了他们自觉的行为、变成了乐趣，成绩也开始突飞猛进：小杨同学由班级倒数第五名窜至全校前二十名，小余同学则升至全校前十名之列。

    “我想回家，想回到进修附中这个大家庭，想回到初三2班，想再做张老师的学生……我庆幸我是他的学生，张老师那张威严与温暖并存的脸，那足以穿透灵魂的声音一直在记忆的最深处……”。这段肺腑之言来自于一位学生的真实记叙。记得这位学生刚入学不久，张老师了解到他家境困难、还有一个久病卧床的哥哥后，立即发动班级同学为其捐款，同时告诉他，用这笔钱去买些有用的读物，努力读好书，争取早日报答父母的养育之恩。在此之后，该生对班集体有了深厚的感情，思想上逐渐抛弃了原有的叛逆想法，学习有了目标和动力，同时也在四年的初中学习生涯留下了一段美好的回忆。

每年的教师节总有许多毕业的学生来看张老师；连他自己都忘了的生日，学生会帮他买来生日蛋糕，在办公室里唱起生日歌……，这大概是张老师站在讲台上是一位严师；走下讲台又是学生的一位大哥哥的原因吧。

在教学中，张老师认真学习二期课改理念，钻研大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，尝试把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进的教学手段灵活地运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。在这个过程中，他自己对课堂教学有了更深的理解，教学能力也有了极大的提高。

有人说：“教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但他应当如野百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；他应当如星辰，远看像一盏灯，近看是一团火。”张莘老师愿成为这一朵静静开放的野百合，愿在点点滴滴、如星辰般微不足道的小事中去关爱学生、帮助学生。

一生站好三尺台，甘为学生洒爱心。这就是雷锋精神在教育岗位中的灵魂所在。