周黎频老师是泗塘中学的一名班主任及英语教师，她最爱这样一句话“为了花和果的事业，叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”这也正是她的工作信条，脚踏实地的她，自踏上教育岗位以来始终把神圣的教育事业视作“叶”的事业，无私奉献、执着探索，不断从经验与感悟走向理性与科学，逐步形成了春风细雨式的独特教育教学风格。她曾获上海市优秀家庭教育指导者、宝山区教育系统新长征突击手、宝山区中学优秀班主任荣誉称号；撰写的论文屡获市区级评比等第奖；三次获区教学评比大奖赛等第奖并辅导多名学生获市区等第奖。

　　周黎频老师一直扎根在教育的最前沿，牢记党的宗旨，忠诚党的教育事业，坚持以高尚的师德修养、精湛的育人艺术和无私奉献的服务精神为个人的职业操守与毕生追求，春风细雨润物无声地耕耘并享受着她的事业……

　　周老师眼中的德育，是心与心的沟通、是心与心的理解。

　　尊重，会让教育者学会去理解、关爱她的学生，也会让学生在自信和自尊中健康成长。学生有了一些偏差表现，周老师往往不急于现场批评，而是调查清楚事情因果后就事论事地解决；对于班级中一些比较集中的问题，她常常在班会课上展开民主大讨论，然后再以理服人；她曾连续3年为一届学生召开主题为“为了我们共同的希望”的家庭教育讲座，为学生和家长搭建起一个交流沟通的平台；她也在一份关于青春期烦恼的班级周记调查中，发现约70%的学生表示自己与家长沟通有困难后，组织了一次以青春期叛逆为主题的亲子主题班会，邀请了十几位家长到场一起探讨。那天，通过真实拍摄的家庭录像、心理测试、小品展现、故事朗诵与学生“感恩语录”资料展示，重点引导学生理解父母、感恩父母，现场效果生动感人，班会后效果也积极喜人。

　　创新，会让教育者保持旺盛的工作激情，也会让她的学生在兴趣的不断激励下快乐成长。周老师创设了一种激励教育模式，她以“结力高”小队与“欢乐对对碰”评比为载体，通过多个固定小团队形式进行持续长期的全方位素质评比，每周一次积分，每月一次奖罚（奖——欢乐淘宝行，罚——摩登法庭），极大程度地激发了学生的争强好胜心理，营造了积极竞争与团队协作的良好氛围，深受学生的喜爱。

　　爱心，会让教育者意识到自身的社会价值，也会让她的学生得以在“温馨教室”中顺利成长。周老师家访时会送给不同的学生不同的礼物，困难的学生会送文具，普通的学生会送励志的书籍；她曾经把自己的电子字典送给一个家庭困难的学生，被弄坏后再自己掏钱去修理；也曾屡次提醒一个迟到的学生不果而直接买了一个闹钟送给他；她还曾把孤苦无依的女生带回自己家住了几星期，也因此让她收获了教育生涯的第一面表扬锦旗，这对她来说要比任何奖金都珍贵！

　　感悟，会让教育者总结经验，学会感恩，更踏实前行。周老师不断总结探索教育实践的经验，撰写了《初中生诚信人格之研究》、《班主任哈哈镜》、《激励教育帮你费小力成大效》、《后世博时代社区，请用低碳语言》等十几篇文章，有的在全市范围做交流，有的在市区论文评比中获奖，更多的在学校德育论坛上交流探讨。

　　英语教学，在周老师看来，不是常人口中痛苦的“背多分”，而真的可以是悦耳动听的美妙音符。但凡她新接手班级的第一课，永远是兴趣激发与习惯培养。

　　“寓教于乐”“动静结合”“学用结合”“师生配合”在周老师的课堂上收效颇大。在开学伊始，介绍英语的知识背景与相关趣闻，并帮助每位同学都拥有一个自己喜欢的英文名字，从第一感觉上亲近英语；平时把每一堂课的前五分钟留给学生，可讲一个幽默笑话，预报天气，做一个单词接龙小游戏，或进行情境会话练习，自由演讲，唱一首英语歌曲等等；课外英语角、朗诵会、作文比赛、听力比赛等内容也是丰富多彩。一次，周老师辅导鼓励学生们参与英文报的全国邀请赛，结果一位女生幸运地成为全上海第一位应征的初中生，周老师和她一起接受了报社记者采访，访谈文章刊登在该报醒目的位置上，由此激发师生教学英语的热情更为高涨。

　　习惯培养，就是帮助学生学会英语学习的有效方法，是进行成功教学的前提保障。带教的第一节课，周老师会手把手的告诉学生们该准备下列这些东西：红黑蓝笔各一支、四本常用练习本与一本硬抄本。她的作业不会多，甚至还允许学生有特殊情况时可暂缓做英语作业，但是她要求学生必须按照规定格式做，尤其是用来收集订正错题的硬抄本。她会花几周的时间来纠正学生的不规范作业，因为她认为一旦学生养成了好习惯，就是在帮助他们减负增效。而她所有带教过的学生都把“错题集”视若“考试宝典”，组内老师也非常推崇。

　　正是因为周老师始终如一的付出、奉献、投入，她得到了学校同行、社区领导、家长学生的一致认可，春风细雨般的她让“叶”有了不一般的美丽！周老师用师爱让雷锋精神在教育岗位上绽放出璀璨的光芒。