9月4日晚上，我有幸观看了为庆祝第28个教师节特别创演的大型话剧《永远的陶行知》。话剧分成：《晓庄的钟声》《古圣寺的春意》和《上海滩的晚霞》三部分来叙述陶行知的一生，虽然篇幅有限，但仍像多棱镜一般折射了陶行知先生在生活中乐观、幽默、平易近人的性格。

　　整场演出中，让我印象最深的也是我们最耳熟能详的“四颗糖”的故事。

　　这个故事占全剧的篇幅不长，却让我对教育方法有新的认识。陶先生说：“这是奖励你的，因为你比我准时”；“据了解，你打同学是因为他欺负女生，这说明你有正义感”。守时和正义感都是这个孩子身上的闪光点，也是每一个人必须具备的品质。在人人自危的当时，“正义感”更是难能可贵，社会需要拥有追求正义的道德意识和敢于伸张正义的人民。所以保护了孩子的正义感就是保护了社会的正义。

　　陶先生说“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻就住手了，说明你很尊重我”，这名学生不但很尊敬他的陶校长，而且对自己的行为有一定的控制能力。

　　最后，当学生反省出自己的不足时，陶先生又对他进行了肯定及奖励。

　　那个学生本来做错了事，心想可能要挨训，但陶先生却从基本品格、行为、自省、社会四个方面找出该学生的许多优点，还立即给予奖励，让那位学生一番感动之后承认了自己的错误。他如果采取的是生硬说教的方式，就有可能让学生产生抵触甚至对抗情绪。由此可知，教育的方式是大有讲究的。

　　另外，陶先生的这种激励法还在于其及时性。他的四块糖果在他每说一个好处后就奖出一个，真可谓奖当其时。无论是赞赏、奖励还是批评，都是一种精神上的触动，应当立刻去做。一旦时过境迁，感受淡了，效果上就要打折扣。
　　因此，寻找优点、奖当其时，就是对一个人好的行为或好的方面及时通过物质或精神手段给予激励和强化，从而形成一种推动力，并产生一种示范效应。这种方法对于任何一个人、一个群体都是需要的。