“风来了，雨来了，老师捧着一颗心，走来了，走来了……”随着舞台帷幕的缓缓升起，这一句当年唱了无数次的唱词不由得重新萦绕在耳边……

　　高二那一年，作为母校行知中学合唱队的一员，我有幸参加了当年沪剧《陶行知》的演出，这一演就是十二场。而今，随着话剧《永远的陶行知》剧情的进展，我又深刻地重温了一次当年演出时身为行知人的那种自豪与感动。但与六、七年前不同的是，这一次我的身份从高中学生变成了人民教师。

　　话剧《永远的陶行知》由陶行知先生在南京、重庆、上海进行教育实践和改革的十几个小故事串连而成，从陶行知先生留美归来为切入点，着重介绍其与姚志贤教授共同创办晓庄乡村师范的历程。1926年，陶行知先生与姚志贤教授开始以培养农村教师为目标倡导乡村教育。他在中华教育改进社年会上发表的《全国乡村教育改造宣言书》中指出，中国以农立国，85%的人口在农村，只有向农村三万万四千万的人们普及教育，改造农村服务，中国才有光明和希望。

　　陶行知先生的一生，始终把自己的教育活动与救国救民紧密地联系在一起，与中国广大劳苦大众的命运联系在一起。他曾由衷地说过：“我们从事乡村教育的同志，要把我们整个心献给我们三万万四千万的农民，我们要向着农民烧心香。”

　　1927年3月15日，他与姚志贤、赵叔愚等人一起在南京北郊劳山脚下创办的晓庄试验乡村师范学校正式开学。陶行知先生这样不惜抛弃大学教授的优越生活（当时月薪为500个银元），脱下西装革履、长袍马褂，走到贫困落后的南京郊区农村，甘愿穿草鞋、挑大粪的办学魄力和决心正体现了他以创办平民教育来挽救国家危难的坚定信念。

　　陶行知先生曾在《晓庄三岁敬告同志书》中这样描述晓庄：“他头上顶着青天，脚下踏着大地，东南西北是他的围墙，大千世界一切人，老的，壮的，少的，幼的，男的，女的都是他的先生，也都是他的学生。晓庄生来就是这样的一副气骨。”从话剧的布景中，不难看出，名声赫赫的晓庄竟然真的只是由几间破败的茅草屋组成，学生们自己盖“真知天堂”、盖“黄金世界”……陶先生说，创办晓庄是“从野人生活出发，向极乐世界探寻。”晓庄是陶行知先生教育的理想国，在那样一个多难之际、多事之秋，他在狂风暴雨中的坚守也鼓舞了许多人的精神，温暖了许多人的灵魂。

　　晓庄乡村师范创办之初旨在培养扎根在农村教书的教师，从靠天吃饭的农民的教育入手，教育救国。晓庄的办学理念从教学做合一中而来。“教”、“学”、“做”不是三件事，而是一件事。关于它们的联系，陶行知先生在《教学做合一》中这样说道：“教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子。我们要在做上教，在做上学，在做上教的是先生，在做上学的是学生。”也就是说，做是中心，是基础，是求知的源头。如果“教”、“学”、“做”是一根链条上的三个结点，最底层的是“做”，学习的基础是“做”，就是学习要有目标，先确定要做什么，然后在做的办法上产生学的办法，在学的办法上产生教的办法。

　　反观现如今有的课堂教学，这根链条似乎被颠倒了过来。现在是，老师教什么，学生就学什么，学生学什么就去做什么，甚至有的课堂孩子连提问的天性也被剥夺。在陶行知先生的课堂里，他常用柏拉图的名言“吾爱吾师，吾更爱真理”来鼓励学生敞开思想，各抒己见。为了真理而辩论，学真知，做真人。

　　陶行知先生一生重视道德教育，并指出道德是“建筑人格长城的基础”。学校教育必须重视学生道德的培养。他在《晓庄开学勉桃红》的家书中指出：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。”他着重指出：“道德是做人的根本。根本一坏，纵使你有一些学问和本领，也无甚用处。否则，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。”

　　陶先生这样的思想也时刻体现在他的生活中。剧中，晓庄的女学生“小铃铛”因为吃不饱肚子，和几个男同学去学校后边的人家偷桃子，由于跑得慢，被人家抓住送回学校。陶校长知情后，不但没有责备她，反而非常体恤她，知道她确实是因为肚子饿，才会去偷拿别人的东西。并且他也纠正其他老师，孩子在这样的情况下拿别人的东西，不该用“偷”这样的贬义词，而是应该用“摘”、“拿”这样的中性词。这虽然是小事一件，但陶先生用自己高尚的品格来对孩子们进行道德教育，这难道不正是我们德育的真谛吗。

　　“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”作为人民教师的我们，教导学生做“真人”的前提是好好思考，我们本身是否是“真人”？我们是否与“趋名求利”的伪君子有根本不同？我们能否真正从心底理解孩子，为孩子着想？陶先生主张教人者必先教自己。教师要教好学生，自己必须堪称模范，为人师表。教师要学生不断上进，自己就必须奋进不息。现在有的教师只是为了应付教学任务才备课，除了教材和教参不看其他书，而在自己的闲暇时间也像三令五申不准学生做的那样抱着电脑不放。试问，如此这般的做法如何“堪称模范，为人师表”？

　　“要学生做的事，教职员要躬亲去做；要学生学的知识，教职员躬亲去学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。”总之，教师要鞭策自己努力跑在学生前头才有可能引导学生天天向上。

　　谨以此文与老师们共勉。