很多家长都说，现代社会竞争太激烈，一定要让孩子赢在起点。于是，家长们从小就让孩子参加形形色色的辅导班、提高班，而忽视了对孩子早期教育的重视。我愿做孩子人生起点上的巨人，让他们在今后的人生道路上走得更好、更远。

　　我做早教工作一年了，其中的感触有很多，因为不同于幼儿园教育的是，0～3岁宝宝的早期教养主体是家长，亲子活动是为宝宝创设丰富环境，更是为家长提供科学育儿的交流平台。在面对这些可爱的宝宝时，我有一种快乐、一种喜悦，同时也增添了一份责任感和使命感。

在活动过程中，值得注意的是许多家长和宝宝给我留下了深刻的印象，有的家长只是站在一旁看宝宝玩，有的家长则喜欢手把手地教宝宝玩。每次活动都会看到这两种类型的家长，对于不同的家长，我采取的指导方式也会有所不同。

　　对那些只是看着宝宝玩的家长，我会及时提醒他们要伸出手，适时地介入宝宝的活动。有些家长就会问：“我们已经来参加早教了，还要在他旁边陪他吗？”我想说的是，不要因为带宝宝参加了早教，就觉得不用陪宝宝了，也许很多父母都是这样想的，但这确实是一种不正确的想法。父母尽可能的陪伴宝宝，和他一起成长，让宝宝得到充足的安全感，让宝宝的好奇、探索、自由成长得到充分的尊重，这是任何早教机构都无法替代的。

在用照相机记录活动片段的时候，我常常发现镜头里总会出现一双大人的手在忙碌，有的在协助宝宝摆弄玩具，有的则坐在一旁不停对宝宝手中的玩具指指点点。

　　起初，我觉得这是家长在耐心地指导宝宝，但渐渐地发现其实不然，“爱的手影”无时无刻地出现在宝宝的手边，有的宝宝便很自然地把手停了下来，看着家长如何玩，到最后竟然发现宝宝完全变成了旁观者。于是，我便会提醒家长要让宝宝自己玩，家长在听取建议后有所改善，但过不了几分钟还是会忍不住伸出手来。

　　过多的指导会降低宝宝对探索的兴趣，因为探索本身需要一定的过程。家长对宝宝进行必要的示范后，要给宝宝一定的时间和空间来探索和思考。即便遇到失败，家长也不要马上插手，要鼓励宝宝重新尝试。孩子“摔倒”了之后再爬起来，对孩子来说，是一个非常重要的磨练过程。遭受一些失败和挫折，并且依靠自己的能力去战胜它，就会为以后克服更大的困难和挫折奠定基础。

　　所以，适时、适度的挫折，再加上正确的引导才是教育孩子的方式。同时，家长也应把注意力放在孩子的生活之中，抓住生活中的教育时机，因时因事地进行引导。

　　我希望在今后的镜头中，家长“爱的手影”能被宝宝探索求知的身影代替，因为爱是引导，不是旁观，更不是包办！同时，我也将与家长共同努力，让“爱的手影”能够帮助宝宝在人生的起点有所收获！