每个人都有梦想，每个人都在不断追求、不断攀登，以期能实现梦想。记得曾读过《故事里有你的梦想》一书，耳濡目染了吕型伟、顾泠沅、孙维刚等这些教育大家对于教育事业执着追求之信念；为教育无私奉献付出之精神；教学研究上精益求精之态度，因材施教、因时创新之科学方法理念；他们的事迹、言行，让我对他们充满着崇敬和由衷的敬仰，发自肺腑的感动，同时也有了很多思考。看到他们在功成名就之时，仍然能在教育基层岗位上兢兢业业，忘我地奉献付出时，我感到十分震惊,是什么力量，支撑着他们依然活跃在中国基础教育界，依然忙碌在全心全意为学生、为新人服务的行列中。感动之余，相信大家和我一样，更多的是思考。我想，就是他们心中怀揣着教育事业的梦，并为此不断追求！

　　教育大家们有属于他们的梦想，同时我们这些从事于教育事业的基础一线教师们也有着我们的梦想。但是我不得不说，有时候梦想很丰满，而现实很骨感。现实工作中，我们不得不面对许多的问题，回顾我7年多的教师工作，期间我曾经挫折过，失败过，失落过，彷徨过，热情消磨过……

当彷徨、失落、无助时，或许我会妥协，会失败，会放弃，自然有时候也就离成功又远了一步。但当我想到很多教育家们穷尽一生，孜孜以求，为了实现自己的教育梦想，不断追求，不断攀登时，我便会很受鼓舞，是啊，如果我能做到他们对于教育事业的执着追求，失败后反思成长，认真做，永不言弃，我又何尝不能成功呢？

　　诚如我的文章标题《用心去拨动孩子们的心灵，让梦想照进现实》，让梦想能够照进我的心灵，也能照亮所有学生的心灵。

　　21世纪，我们面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的愿望、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个充满能量的世界，是一个充满矛盾的世界。随着历史的进步，我们的国门打开了，心门却逐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是这样。教师再也不能指望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。

　　我钦佩教育大家们对于信息的发现和处理能力以及很好控制信息为教育所用的能力，同时也佩服他们用心和孩子交流的理念。此外，我也深深感觉到自己在教育学和心理学理论上的缺乏。在实际工作中，没有很好的理论功底支撑自己的工作实践。对待学生的一些错误不够宽容，不能静下心来，用心沟通、交流。当今社会新事物层出不穷，在实际工作中，要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。以后我将不只是做一名“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型教师，而应做科学型的教师、学者型的教师，要用心育德、用情育德、用行育德。

　　过去7年的工作，给我带来了收获，我在工作、学习、思考、探索中慢慢成长，但同时也留下了点滴的遗憾。每次我都会说：Yesterday is history. Today is the gift. Tomorrow is mystery.也就是说，我们无法改变过去已经发生的事，但是明天是靠我们去创造的，要充分把握现在的大好时光，为未知的明天努力，才能创造出更美好的明天！

　　逝去的七年中，我选择了使我终生无悔的教育之旅，今后我将继续用我的爱心，以我的真心，凭我的恒心，更好地投入到今后的教书育人的工作中。我要进一步树立终生学习的理念，树立以学生为本的理念，树立全心全意投入教育事业的理念，用心来教育和感化学生，用心去挖掘学生的潜能，用心去书写孩子的未来，用心和孩子的心灵交流，拨动他们的心弦，让梦想照进现实，让梦想也能点燃学生的心灵和未来……

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……