有梦想的人不会孤独，有梦想的人不会迷茫，有梦想的人才会成功。

　　从事幼教已有2年，还记得刚踏上幼教的岗位时，我就萌发了一个教育梦，时常希望自己教育的孩子能又听话，又懂事，家长对我也是又放心，又满意。但是随着对工作慢慢地上手，发现要实现这个教育梦需要我付出很多很多的努力，对我来说是个挑战。刚开始时，有遇到过困难，有感到过失落，也碰到了不知所措的情况，但是我从没有放弃过我的教育梦。

　　孩子们的天真无邪是我坚持教育梦的动力。幼儿的天真无邪使我看到了人性最本源的美而体验到了作为幼师的幸福感，从而坚持我的教育梦。

　　看着孩子的成长和进步，给了我动力。每当看见幼儿的成长和进步，我就会从心底觉得自己的工作有价值，从而更加坚定我的教育梦。在孩子的成长与进步中，我体验到了“给予”所带来的幸福。“给予”不是奉献，“给予”是潜能的最高表达。……在给予的行为中表现了我生命的存在。……给予本身便是极大的快乐。

　　家长的信任和尊重加强了我实现教育梦的动力。去年我班有一名比较挑食的孩子，长得也比较矮小，他不喜欢吃蔬菜，每次吃饭都会把菜剩下来。看到这种情况，我及时与家长取得了联系，与家长进行了沟通，发现这个孩子比较喜欢吃零食，妈妈也比较溺爱，养成了吃零食的习惯。与孩子妈妈进行沟通之后，妈妈也觉得孩子这样不行，决定配合我们的工作。妈妈也开始平时在家尽量减少孩子吃零食，把蔬菜切得小一些放在饭里等，利用一些办法来改掉孩子挑食的毛病。通过妈妈与我们的努力，孩子现在有了较大的进步，能把大部分的菜都吃完了。我们的工作离不开家长的支持和信任。只有通过幼儿园与家庭的双向互动，才能共同促进幼儿的身心发展。在工作中，家长的一言一行都牵动着教师的心，因为在对幼儿教师工作的评价和认识上，家长一方面是社会的代言人，另一方面，还是教师工作的直接评价者，家长的信任、尊重和肯定意味着相信教师的教育能力、人格力量，是对教师辛勤劳动的承认和报偿。这种被承认、认可的体验是一种幸福的体验，加强了我实现教育梦的动力。

　　有梦想的人不会孤独，有梦想的人不会迷茫，有梦想的人才会成功。我会不断努力，去提高自己的教学水平，去真心关爱每个孩子，让家长对我放心又满意。我会朝着梦想前进。