2013年9月，不知不觉，从教已七个年头，未觉事业上有“七年之痒”，突然想写写自己的教育梦想，和梦想的耕耘。

　　是的，对教育，我是有梦的。“做一天蜡烛，就要发一天的光。”这是我的教育观和思想观，也是我从做教师的父母身上继承的观念。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至付出自己全部的心血。这也是师德的首要条件。

　　2005年9月，初出茅庐的我踏上了盛桥中学的讲台，有过成功的喜悦，也有过失败的沮丧，有过激情的尝试，也有过痛苦的体验。到2008年，用了三年的时间，生物专业出身的我成功地跨专业成为一名物理教师，我以名师为目标，立足教学常规，做足做优，不断充实自己的基础。通过多读书多听课，我初步掌握了教学设计、教学评价、说课和教学反思结构框架。同时，我通过反思来加快自己成长，并能从自我评价、他人评价、学生评价中不断总结、积累自己在教学过程中的所得、所思、所感，使自己不断的成长。公开课从学校上到片里，从片里又上到区里。犹记得，在学校上公开课时，总是一片赞扬声，我流利精彩的表达和熟练的课件运用似乎“惊艳”一般，同事们评起课来没有多少质疑的声音。这样的状况让我骄傲但不自满，更让我找准了自己的职业方向，2009年宝山区青年教师基本功大赛一等奖是我走出校外教学比赛得到奖励的开端，成了一位还算出色的初中物理教师。

　　勤能补拙，尤其是像我这样的年轻教师更要勤奋学习，自觉修养，脚踏实地。2009学年，我走上了学校中层管理岗位，担任团队工作。第二年，同时兼初二两个班的物理课，虽然是妊娠期，尽管工作繁琐，但仍经常对学生进行课外辅导，做到课时教案齐全，作业及时批阅，最终物理期末考试在年级中取得较好水平。尽管取得了一定成绩，但我深知对专业的进取是永无止尽的。由于客观原因，也为了有更进一步的提高，2011年我调动了工作，在宝山实验学校这个更高层次的学校，跟有经验的教师继续学习，跟学生互相探讨，教学相长。

　　新的学校，我接受新的工作安排，担任了八年级物理备课组长一职，新接初二年级四个不同层次的班级的教学工作，在我看来，这个担子并不轻。开学初，我积极组织参加组内教研活动，进行集体备课，备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。因为是产后初期，在课堂上，我尽量克服身体不适，设计各种活动和游戏，激发学生的学习兴趣。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力,培养学生的学习兴趣。对于学困生，我常常在课后给孩子们义务加课，注意从平时做起，从小事做起，在日常教学中体现一名党员的模范带头作用。工作之余，我积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学，认真制作并与组内教师分享了多媒体课件，为教学服务。在我和备课组老师、学生们的共同努力下，在教学方面我们取得了不小的成绩，本次期中考试也能与其他学校拉开差距。

　　随后的一年里，我很快便在市里的比赛中再露锋芒，经过一轮轮的初选，这一次新的赛场，我不再是初生牛犊，在备课组老师们的指导下，我站在了更高的角度来审视自己，一节公开课从开始的选材，中间的修改到最后的确定，虽然只有三天，但几乎对第一次的设计及素材全盘推翻。开始时思路比较狭隘，仅围绕教材和大纲选材，在各位老师的提醒下，开阔了思路，经过几次试讲，其他老师帮助我不断的磨课，终于获得了2012年中青年大赛一等奖。这一次，我赢在集体的智慧上，赢在教学设计上。我恍然大悟，课之内涵才是课堂的灵魂和根本！加强教研，加强交流才是每个人成长的助推器啊！

　　不断的参赛让我有了更多学习的机会，每一次我都如饥似渴地学习，不时有新的感悟，有新的冲动和激情，回来再积极尝试。今天我也因此不断对同事们说：“学习是一种福利，当用享受福利的心情享受学习的过程”，“相信每一份努力都有回报，不要计较它可能不是物质回报，只是精神回报，那是个人实力的提升。实力的提升是恒久至好的回报，是别人抢也抢不走的回报”。

　　下一个七年，我仍能找到孜孜不倦学习的舞台，也是我梦想的舞台！