有人说：“一个有事业追求的人，可以把梦做得高些。虽然开始时是梦想，但只要不停地做，不轻易放弃，梦想能成真。”

　　我的教育梦想很简单就是让孩子们拥有强健的体魄、活跃的思维、健康的心理。现在被我们所忽略的是健康的心理。很多社会上变态事件的发生让我们为受害者痛心的同时也为我们教育痛心，所谓“养不教，父之过”在那些罪犯性格形成之初我们的教育没能够给予他善良积极的正能量。所以我想在我的教育教学中要立志于培养孩子们健康的心理。这将才是社会之福。

　　为了实现这个梦想行动时并不可少的。小学生最容易出现的心理问题就是恐惧、嫉妒、小气自卑等等。因此在教育过程中我们在帮助克服它们而不是扩大它们。

　　恐惧是学生成长发育中一种普遍存在的现象，例如：怕回答问题、怕表演、怕展示自我、怕考试等等。老师可以针对形成孩子恐惧的原因进行分析教育。例如：怕回答问题的同学，老师可以多叫他回答问题，回答问题的次数多，他觉得习以为常了，也就不会再有害怕心里。怕表演、怕展示自我的同学，老师可以告诉他，其他同学的表现和他差不多，只是表现的次数多了，动作熟练些，感觉就比他优秀一点，如果他努力，同样会表现得很优秀，这是给他自信心。考试也没有什么可怕的，它只是检测我们平时学习情况的一种形式，如同平时做作业，不要担心什么，考得好坏都没关系，只要你曾经努力过，老师和爸爸妈妈不会责怪你的，同学也会理解你的。

　　嫉妒是由于自己和别人比较，感到自己不如别人而产生的，是一种不愉快的情绪。这种情绪比较严重时，会形成一种极想排除别人优越的地位，或想破坏别人优越的状态的憎恨感情。嫉妒心理的消极作用很大，它能使人心胸狭窄、容不得别人超过自己，自私而缺乏关心别人的情感。这样下去，不仅会影响团结、还会孤立自己，更不利于自己的健康成长。作为老师，应引导学生开拓心胸，心里不要老只想着自己，眼光也不能只看着近处，要知道，世界之大无所不包、无所不有，许多人才就在我们身边，在我们身边之外，也还大有人才。一个人不管有多大的能耐，如果同整个社会力量比较起来，还是非常渺小的。事实上，一个人不可能在任何时候，在任何方面都领先，你要强，别人也不愿示弱。所以我们应该欢迎别人超过自己，并为别人的成就由衷地叫好。

　　因为学生生活阅历浅，知识水平有限，所以分析问题的能力较差，老师要耐心地给他们讲清对错标准，以便提高他们分辨是非的能力，明白哪是对，哪是错，分清什么是大事，什么是小事，并能自我解脱出来。另外，学生往往看见自己的优点多，看见别人的缺点多，甚至用自己的优点跟别人的缺点去比。因此，老师还要通过具体事例来教育他们“严于律己，宽以待人”。这样，学生就会逐渐心胸开阔、豁达乐观了。

　　心理学家认为，一个自以为不如别人的学生，他们总是向别人谈自己“怎么不行”，这将使一般的自责转变成“自我失败主义”心理，会严重压抑人的进取心和创造性。要培养学生的自信，重要的一条就是要“解放”他们，鼓励他们大胆地去想、去说、去做，让他们通过做一些力所能及，甚至通过努力可以做到的事情，逐步使他们形成“我行”、“我能做到”的心理意识。另一条是，对胆小的学生要多加鼓励，少批评、指责。

　　习近平总书记“中国梦”－－是实现伟大复兴。中国梦的实现取决于教育梦的实现，教育梦的实现取决于我们每个教育工作者梦想的实现。让我们每个人都为着实现自己的梦想努力吧，这样中国梦、教育梦迟早一天会实现。