梦想是什么？梦想就是无论怎样模糊总潜伏在我们的心底，使我们的心境永远得不到宁静。回顾这一年的小学执教历程，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，可是平淡的教学生活却赋予了我宝贵的课堂教学经验。在教育教学过程中，有困惑、有激动、有伤心、有愤怒、有无奈、更有迷茫……伴随着自己和学生交往的生命历程，我欣喜地看着我的学生在我的教育下露出了满足的笑容，而我的教育梦想也就是把微笑送给每一位学生。

　　刚走上这三尺讲台的时候，总喜欢不厌其烦地一一指出及纠正学生所犯的各类错误。有时候心里一焦急，还免不了批评几句。一段时间后，我开始觉得课堂上哪里不对劲，怎么气氛越来越沉闷。观摩过同年级老师的课堂教学后，感觉自己少了和学生之间的默契。课堂上死一般的沉寂，令我感到十分失望。特别是看到有些学生麻木的表情，任你怎么启发，他就是不动，真是又气又急，恨铁不成钢。我试图尽快改变这种状况，但总找不到感觉。

　　一天，刚上完《写字》一课，我走出教室，一位同学从后面追上来说：“老师，我发现你今天心情挺好，从上课一直面带微笑到下课，我很喜欢听这节语文课。”听了他的话，我不由停下脚步，问道：“难道我平时上课不笑吗？”他歪着脑袋，慢慢地说：“老师，您上课的时候老是板着脸，我们都好怕说错话啊！”听完她说的话，我一回想：这节课学生发言非常积极，思维活跃……哦，原来老师的情绪直接感染着学生的情绪！

　　在下班回家的路上，我思绪万千。仔细回想，那么长时间以来，我竟然很少带着微笑和他们一起上课，再加上我过分“周到”的纠错，挫伤了他们学习语文的积极性和自信心。我僵硬的面孔，苍白的语言，怎么能提起学生学习的兴趣？教室是冰冷的，书本是生硬的，教师是无情的，这样的课堂，学生怎能被吸引？怎能不走神！学生人虽小，却用心观察着老师的情绪变化，看来，老师的脸的确是一张晴雨表啊！从那以后，我常常面带微笑走进课堂，我不再吝啬对学生的表扬和激励，因为我越来越体会到：希望得到别人的肯定是每个人的天性。一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了信心，对待各种事物的态度就会越加积极。现在，从学生们上语文课时专注认真的眼神，从课堂发言积极热烈和争先恐后的活跃气氛中，我得到了满意的答案。每节语文课下来，我总不忍心立即离开教室。我想这就是微笑的魅力吧！

　　我是个园丁，耕耘的那些花儿也终究是要开的。能成为一名优秀的小学教师是我的职业梦想。微笑是对心灵的信任，是对灵魂的鼓励。我相信我的梦想会带领我不停的行走，不断的尝试，也许终有一天我能领悟到教育的真谛！