曾经无意中得到一本来自于湖北仙桃中学梁老师的自印书，我拜读过后被他思想的广度和深度所震撼，一直到现在，我还对这位农村中学的老师心怀感激。现在我谈谈他在文章中对自己，也是对我们所有的中小学教师提出的七大问题吧—

　　你对自己生活的世界有独特认识吗？

　　你有信念吗？你有属于自己的信念吗？你感受过这属于自己的信念的生命气息吗？

　　你有不同于他人的教育观吗？

　　你思考过，应该有怎样的课堂语言、言说姿态吗？

　　你思考过“启蒙”与“教师”的关系吗？我们需要怎样的“启蒙”？

　　一个教师，可以没有一定的艺术判断力和审美力吗？

　　这是真正的思想者的提问，是一个有独立思想的教师、自觉的教师，在走上讲台时，必须向自己提出的问题。我想今天作为一名普通的一线教师，重要的不是我对梁老师所提出问题作出怎样的回答，因为答案可以而且必然是多样的，意义在于我在教学中怀揣着梦想一直在思考和追问。

每一堂课都是新的开始

　　每上一堂课，我都有一种期待，因此，上课前也总有一种新鲜感、兴奋感、紧张感。我教了快8年的书，但是每一年在9月1日上第一节课时我还是会非常紧张。在我的英语课堂上我追求和学生之间心灵的交流。如果学生木呆呆地听我讲课，我会一点感觉都没有，我会觉得没有任何成就感很失败。为了避免这样的失败，就必须作充分的准备，把可能发生的一切，都预先想好，作精心的设计。尤其是开学第一堂课会有很多课堂和作业的要求，我的第一堂课的教案都是一个字一个字地写好的，包括一些重要的“闲话”。开头要怎么讲，我要给学生一个什么“第一印象”，我通过我的一句话，把一个什么东西传递给学生：这些都要想好。我始终坚信，第一堂课，开头几堂课上好了，在我与学生之间便能建立起一种信任感，创造了一种自由交流的气氛，以后的课就好上了，吊起的那颗心也就可以落下了。差不多每一届学生都要经历一个由陌生、紧张的距离感到心灵沟通的过程。这样我就始终保持着一种教育的新鲜感，每教一届学生，甚至每上一堂课，对我来说，都是一个新的开始，都面临着新的挑战。我自己非常珍惜这样的新鲜感，有种“黎明的感觉“。我知道这很不容易，以为任何一种工作，包括教师的工作在内，一旦成为职业，就会产生职业倦怠感，就可能变成“机器”，所谓教书匠就是这样的“教书机器”。坦白说，我热爱教师工作，却恐惧于成为这样的“教书匠”，因为这涉及一个人的精神状态，一个人的生命存在形态、存在方式。

　　致青春—青春是美丽的，教师是美丽的

　　正值2013年一部赵薇导演的处女座电影《致青春》热播年，正如电影中郑薇一样，我也怀着一颗对教育的赤子之心，是一种“永远年轻”的精神状态。一直觉得自己长不大，我也觉得我的心特别年轻。这在很大程度上应该归结于我从大学毕业都在教书，都在与孩子打交道。我面对的永远是天真的赤子，是最活跃的生命，是渴求知识的年轻人，我从这些赤子之心的身上不断汲取精神养料，汲取生命元气，我就永远年轻。所谓教学相长，这确实不是一句空话。教学就是这样一个互相促进的过程，不仅我们教师影响学生的成长，学生也对我们教师的精神状态、精神发展产生影响，我们教师与学生确确实实是共同成长的。“教学相长”是一个非常高、非常美好的教育境界。常说青春是美丽的，而我从事的教师这份职业是和青春联系在一起的，所以我要说教师也是美丽的，而且会永远美丽下去。

　　不管是春花烂漫，还是雨雪风霜，我们已经走过了如歌的青春。但我的从教之路依然遥远，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！