范蓉，中共党员，中学语文高级教师，从事语文教学18年，担任班主任工作16年，任年级组长8年，2013年9月起任宝钢新世纪学校中学部教导处副主任。

　　一路走来，范蓉老师在她的专业化成长道路中，蹲下身子，用一颗如孩童般的心，与她的学生们一起在自然、文化、艺术、家庭生活等领域一起快乐地活动，并一起分享成长中的独特的精彩。

　　范蓉和她的学生都热爱自然。她的每一个学生在校园中都认领了一株植物。每天，漫步于校园中，他们都会和自己的植物点头致意，对视一下，问声好。在范蓉的提议下，学生们都为自己的植物手绘了小报，每一张图片，每一段文字都浸润着一份对自然的珍爱。

　　范蓉和她的学生都崇尚文化。十一长假，学生们结伴而行来到了多伦路文化名人街和鲁迅公园参观，并用照片与文字诠释了自己对文化的理解以及对文化大师的景仰。

　　范蓉和她的学生都热爱艺术。六一节，学生们每个人都自己手绘了一件T裇，展现自己的个性与风采。她陪伴着他们一起在美术教室里，为每个创意叫好。不仅如此，学生们还特地为她绘制了一件T裇，T裇上是一只振翅高飞的鹰，鹰的轮廓印下的是每一个学生的大拇指印。范蓉骄傲地穿着这件独一无二的T裇，和学生们一起在六一节的舞台上快乐地歌唱。

　　范蓉和她的学生都是“乐活一族”。作为“乐活中队”的一员，学生们不仅向家长宣传乐活精神与环保理念，更是与全家一起共同起草了一份乐活宣言，将乐活进行到底。

　　范蓉和她的学生都热爱家庭。在信息课上，学生学会了如何做一段数字故事后，范蓉要求每个学生都用数字故事做一段“我家三代人的故事”。为什么是三代人的故事呢？范蓉的解释是：“多去了解一下我们的祖父母吧，他们身上应该会有很多故事值得我们去读。”学生们在搜集老照片和听老故事中，记录下了自己对祖父母、父母亲满满的爱。

　　范蓉和她的学生都尊重生命。班里的许多学生都与隔壁班的一个轻度自闭症的孩子成为了好朋友，并非出于同情，而是这个孩子的丰富的植物学知识让他们肃然起敬。每一次的活动，她和她的学生们都在经历一次成长。

　　作为一名语文教师，范蓉始终坚持创设“以学生为中心”的课堂，自踏上讲坛起从未停滞教学研究的步伐。她是第一批参与宝山区科研室领衔的课题——《基于互联网的课堂教学研究》的成员，不仅在全区开设了课题研究课《回音壁》，还撰写了论文《与网络同行》，刊登在2001年1月的《人民教育》中，在当时的语文课堂教学中引起较大的反响；她也是在区内最早开设语文教学网站的教师，她的“憩心林”网站深受同学们的喜爱。

　　在多年教学的潜心积累中，范蓉渐渐形成了自己的教学主张——审美语文。她热爱文学，常于阅读中获得审美的快乐，她希望与她的学生一起来分享这样的审美愉悦，一起通过朗读品味赏析来感受语言文字的魅力。她的论文《鉴赏让作文更精彩》刊登在2008年1月的《教育学刊》上，里面的每一则案例，每一段分析，都见证了她审美语文的探索与坚守。

　　2010年，范蓉有幸成为了宝山区初中语文阅读问题化课题组的成员，这对于她来说又是一次蜕变，她真正开始关注对学生的学习经历及思维品质提升的研究，并由此带领着语文组的老师共同承担了学校市级课题的子课题“基于学案的初中语文感悟式学习”的实践研究，她的课题研究课例《多元互动促学生自主构建问题链的课堂实践》也被刊登在了2015年第二期《教育学刊》上。同时，范蓉老师蹲点指导的语文教研组在今年宝山区第七届优秀教研组评比中获得优秀奖。

　　陶行知先生曾提出：“教师应该变成小孩子！” 在近二十年的教育教学生涯中，范蓉老师不改初心，成为真正的“小孩子”，从而成为真正的“先生”。