何虹老师教育学生自有一套秘诀，孩子们对何老师是又“爱”又“敬”。从学习、做人到生活，作为班主任的何老师事无巨细，样样手把手地教。谁吃饭挑食，何老师便会每次午饭时耐心地解释每一种饭菜的营养；谁调皮捣蛋，何老师便召集全班小朋友来帮助他，让大家用实际行动教给他与人相处的好方法，一点一点改变他。曾经教过的澳大利亚籍调皮男孩拒绝在升旗仪式上敬礼，何老师循循善诱，晓之以理。

　　在何虹老师眼里，每个学生都有自己的个性，不同的学生应该有不同的教育方法。何老师曾教过这样一个学生，他从小就对数学展现出非凡的天分，然而他的自理能力却很糟糕。当得知孩子的母亲正为了要把孩子培养成一个“全才”而伤透脑筋时，何老师适时地疏导了家长的焦虑情绪，她为孩子的母亲分析了孩子的天赋和不足，鼓励她专心培养孩子的数学能力，为家长卸下了重担。如今，这个孩子果然如同何老师希望的那样，学有专攻，在国际数学大赛中多次获奖，已经直升北大数学系。

　　而对于家庭困难的孩子，何老师更是关爱备至。班中的小丁同学母亲病重，无力照顾孩子，何老师得知后，以后每次到超市给女儿买零食和学习用品，都是买双份，一份就是给小丁。

　　当然，何虹老师的教育方法也在不断地变化，深入人心。为了真正成为孩子们的大朋友，她与孩子们在网络世界“摩尔庄园”中共建家园，一起养育虚拟宠物——小拉姆；她可以为了孩子们养的蚕宝宝走几个小区，寻找桑叶；她和喜欢运动的孩子一起游戏，与热爱阅读的孩子谈《红楼梦》、《巴黎圣母院》，教心灵手巧的孩子制作各种小手工，同单亲家庭的孩子聊快乐、有趣的事……

　　何虹老师在教书育人上真正做到了用心用情，尊重每个学生的个性，用爱谱写着育人的篇章。

　　从班主任到年级组长，从教研组长到人事干部，从语文教导到教导主任，甚至身兼数职，何虹老师都全力以赴，力求完美。

　　何老师聪明好学，为了做好人事工作，她可以坐在电脑前几个小时。当她终于熟悉了人事工作流程，学校有了新的调整，希望她分管语文教学工作。何虹老师欣然接受学校的安排，因为在她心里，永远是大局第一。当新的人事干部求教时，她总是不厌其烦地解答，学校人事工作顺利完成交接。此时，何老师却突发眼疾：视网膜脱落。

　　从确诊到手术，前后不过两天。同事们为了何老师的病担心，何老师却为自己的工作而忧心忡忡：教导工作怎么办？语文课怎么办？手术后，在家静养的日子里，何老师不能上网，也无法出门，一部手机就是她与学校、与学生保持密切联络的宝贝。每天都有学生打电话前去问候，让病卧的何虹老师感动至极。当她得知学校因为基建工程而暂时搬迁，一个学校拆成了两个校区，部分工作因缺乏人手被搁置的时候，毅然决定终止休假，提前上班。

　　她上作文课，带教实习老师，进教室听课评课……她完全忘记了自己的眼睛还需要休息，动过手术的眼睛里还存着硅油，她的眼睛还没有痊愈。

　　对于何虹老师来说，学校的需要就是她个人的需要，集体的利益永远超越个人的利益。

　　何虹老师酷爱语文，在语文教学中投入了满腔的热情，肯钻研，勇实践，让学生在轻松愉快的课堂氛围中感受到祖国语言文字的精深和优美，她，也成为宝山区小学语文学科带头人。

　　何虹老师带领语文教研组参加了上海师范大学教育科学研究所“以培养运用能力为重点的小学语文科学化的探索”市级课题组的研究活动。她在跌打滚爬中成长起来，学理论，搞研究，勇实践，为学校的语文教学改革带来了缕缕春风，引来了源头活水。她执教的《一次成功的实验》、《古诗二首.游山西村》让市专家和老师看到了和衷小学教学改革的步伐。她先后带领组员获得了宝山区“优秀语文教研组”和区“文明组室”的光荣称号。

　　如今，何虹老师依然活跃在语文教学的第一线，区学科带头人的工作、学区学科领衔人的工作，再一次让她焕发出新的光彩与活力。学校语文团队也荣获“宝山区第七届优秀教研组”的称号。

路，是自己走出来的；路，也是没有尽头的。何虹老师以一名党员教师的身份把自己的才情、理想与信念尽情挥洒在这神圣的三尺讲台前。这一方小小的三尺讲台必将是她一生的信仰，她愿意为之坚守，默默耕耘，诠释甘为人师的真谛。