在最泥泞的路上搀扶孩子们紊乱的步履，在最寂寞的悬崖边拉起迷路者颤抖的手掌。坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。她是真正的耕耘者，播撒智慧和爱心，收获富足。她就是灵石学校的办公室主任、团总支书记、青年党员英语教师——余文君，29岁的她，年轻且充满激情，却能始终以“对社会负责”的高度使命感，坚守“一个都不放弃”的教育理念，在特殊教育的园地里负重前行。“敬业”、“爱生”、“睿智”，老师们经常用宝山教师形象中的这些关键词评价她。

　　七年来，面对管教失败、自我放弃的孩子，她以博大的胸怀接纳他们，以母爱般的真诚感染他们。她用“春风化雨”的人格魅力，用情谱曲，替孩子重启智慧，让那些曾经误入歧途、身陷困境的孩子重新找回生活的勇气和信心，营造孩子们心灵的港湾，回归正途。她始终坚信“转变一个学生，就是挽救一个家庭；挽救一个家庭，就是为社会增添一份安宁”。同时，她努力钻研业务，不断创新教学理念、教学手段，上学生喜爱的课。在她的“快乐英语课堂”里，既教知识又育人。

　　余文君相继获得了上海市优秀共青团员、上海市中小学中青年教师教学评比活动一等奖、所主持的市级课题获上海市优秀青年教师“后续培养计划”项目、宝山区教育系统“十佳青年”、宝山区教育系统优秀共产党党员、宝山区青年五四奖章、首届宝山区教育系统青年教师爱岗敬业教学技能竞赛一等奖、宝山区第十一届中青年教师教学评选活动初中英语学科一等奖、宝山区“嘉定杯”中小学班主任基本功竞赛一等奖等荣誉。

　　如果灵石学校的孩子们是一群在麦田里狂奔的少年，那么余文君老师，一定就是那个“麦田”里的守望者。在六年的班主任工作中，她始终坚守在教育工作的第一线，即使屡屡接手“烫手山芋”，学校里唯一全部由女生组成的班级——女班，却毫无怨言，在她的全情付出下，班级总能取得长足进步，让一个个暂时犯迷糊的小生命“回归正途”，健康成长。

　　女学生小邓因连续逃学逃夜2个多月，敲诈勒索他人被送入灵石学校。入校住宿时全身发满“红色小点”的脓包，班级同学戏称她为“豆娃”，说她在外面得了病，纷纷避之不及。余老师一边向同学们澄清事实，一边毫不嫌弃地经常把小邓带在身边，课间看小邓一个人在角落就和她聊聊天，每天早上都会仔细察看“小红包”的愈合情况，每当她洗完澡余老师会亲自帮她涂药膏……有一天，小邓吐露了真言：“余老师，我的爸爸和妈妈在我很小的时候就离婚了，在我的脑海里几乎没有母亲的印象了，你就像我的妈妈一样，每天都给我涂药膏，你对我真好。这几天我也在想以前的事，感觉很没劲。”“那就不要想其他的，专心读书吧！”余老师语重心长地说，“别怕，有我陪着你。”在随后的一年里，小邓开始拾起课本，不去外面鬼混，虽然偶尔在学习、生活上有所反复，小邓始终敬余老师三分，愿意跟随余老师的步伐。中考成绩下发，小邓哭了，成绩很理想，她现在考入了理想的职业学校，并当上了学校的团支书。她很庆幸自己在迷茫无助的时候遇到了余老师，由衷感激余老师一路的陪伴。

　　“知道下节是余老师上的体验“多彩”英语课，班里有几个同学都高兴得跳起来，因为她的英语课最有趣！总是能充满着笑声！”灵石学校初二年级的小毛同学说。金色英语歌曲、红色英语小品、绿色英语小游戏、蓝色英语漫画、银色英语电影、粉色英语演讲等多彩的体验“英语”学习的内容，让学生逐渐对于英语有了兴趣，在轻松和谐的氛围中，学生开始开口说英语，不断感触英语的语言文化，并潜移默化地形成一定的国际视野。

　　来灵石学校的学生，原先普遍有三个不喜欢：不喜欢学校、不喜欢老师、不喜欢上课。针对孩子的这些特征，余老师不断地研究创设适合这些特殊学生的英语课堂。教育家陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生”。所以这句话就足以警醒当下的教育者，在被教师轻视的学生中极有可能有未来杰出的人才，努力成为学生喜爱的老师就要去研究适合自己学生的课堂。学校的学生不仅各门学科基础较薄弱，还普遍没有学习习惯，特别是在课堂学习中，注意力只能维持7至10分钟，超过这个时间学生就坐不住了。余老师称之为“课堂10分钟现象”。通过几年的实践，在余老师的英语课堂里，针对学生的7至10分钟现象，她探索出了一些策略和方法。如鼓励插嘴教学法、小组合作学习、情感沟通教学、游戏教学、一分钟奖励法等。这些方法看似小儿科，但是对灵石孩子的英语课堂学习起着至关重要的作用。

　　凭借对教学的执着追求和对特殊教育的热爱，她不断地研究有效英语教学，上学生喜爱的课，做一名学生喜爱的老师。她不仅在特殊教育的领域里，而且在市、区级普教英语学科大奖赛中屡获佳绩。余文君，这位向上、向善的青年干部、青年党员教师，在特殊教育这片算不上肥沃的园地里默默耕耘了七个春秋，是她的坚守与执着，迎来了“浪子回头”的喜悦。她所获得的荣誉的背后凝结着她对特殊学生的那份特殊的关爱，她始终如那个“麦田里”的守望者，一心怀抱着那份守望的承诺，不离不弃，执着坚守，寻找那开启特殊学生心灵的钥匙，寻找教育的真谛。